課程名稱 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(一) College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
李文鈺 |
課號 |
CHIN8012 |
課程識別碼 |
101 80110 |
班次 |
35 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二3,4,5(10:20~13:10) |
上課地點 |
普302 |
備註 |
總人數上限:35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
大學國文的同學好 :
明天(10/12)課程採線上教學,請同學於上午10:20登入NTU COOL課程網頁上課。
下週(第四週,10/19)開始實體授課,請備好講義,同時提交第一篇作業。
李文鈺2021/10/11
大學國文的同學好 :
明天(10/5)的課程將於明日上午10:20準時發布,請同學登入NTU COOL課程網頁上課。
課程講義亦於明日上傳文件夾,請同學自行下載,以備上課閱讀參照。
李文鈺2021/10/4
大學國文的同學好 :
明天(9/28)國文課程採遠距教學,同學請勿到教室上課。
課程內容已上傳NTU COOL 課程網頁,預計明天上午10:00發布,同學按時登入即可上課。
明天的課程講義在網頁文件夾中,請同學自行下載列印。
李文鈺 2021/9/27
前三週遠距教學及加選辦法說明 :
一、依學校規定,前三週同學無須到教室上課,課程內容及講義將上傳NTU COOL課程網頁。
二、本課程為第三類加簽,擬加選的同學請上網登記,有餘額即能遞補。
三、視疫情發展,本課程隨時回復實體授課。
詞為精致美麗的文體,傾訴細膩深曲的情意。本課程以唐宋詞為範圍,認知詞的起源、形式特質、解讀方法,並進行詞作精讀。詞作依內容概分四類:
一、風月情濃。以美人愛情為題材,乃詞發展初期的特色。本單元解析詞人如何刻畫女性形象、傳釋愛情相思,以及其風月字面下的象徵意涵。
二、物態風光。物態的精致摹寫、風景的生動描繪,為詞的重要成分。本單元自物及景,探索詞人如何透過靈視與摹寫,化微物與空間為境界。
三、似水年華。時間是詞的重要主題,本單元以時間為脈絡,閱讀詞人如何抒寫時序感受,體會滄桑中的變與不變,思索時光巨河中的個人存在意義。
四、自我書寫。原屬豔科小技的詞,在文人筆下終究成為書寫自我的載體。本單元解析詞人如何在追憶中重塑自我,在超曠或豪放的詞風中鏤印其漂泊沉鬱的心靈。
課程透過詞作的閱讀、理解、感受與同情,引領同學體察文人如何以文字表達內心幽微情思與生命經驗,涵養對文字的敏銳度與感受力,並轉化為表現個人見解、思索與生活體驗的能力,享受悠遊於書寫的樂趣。本學期共三篇寫作,配合課程內容及「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「對話與討論」三階段論述要點,規畫寫作篇目如下:
1、「何謂詞」:以個人讀詞歷程、經驗,結合詞學認知,思索並論述詞為何物。
2、「如何解讀一闋詞」:以理解詞的本質為基礎,探索詞應如何解讀?傳統的知人論世模式與現代的文本分析、理論引導,是否互相牴觸,或者能完美結合?而於詞中的思索、領會等抽象細微的閱讀所得,又如何化作文字,精準傳達?
3、「古典與現代歌詞的交響」:以讀詞方法的訓練為基礎,擇一首或多首相同主題的唐宋詞與當代華語歌曲歌詞進行比較。歌詞抒發情感,也可能披露人性,傳達生命經驗或反映時代。透過古今的對話與討論,探索並論析其中的異同。
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課程目標 |
一、通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
二、以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
三、訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
四、藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
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課程要求 |
一、對於充實詞學知識、學習詞作解讀懷抱熱情,願意深入詞境領略文字之精妙與文學之深美,共同探索心靈、閱歷生命、涵泳性情。
二、寫作要求真誠與耐心,希望透過課程切磋,所完成的不只是作業,更是精準表現所學所思所感的作品。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
課程講義 |
參考書目 |
曾昭岷 曹濟平 王兆鵬 劉尊明編《全唐五代詞》(北京,中華,1999)
唐圭璋編《全宋詞》(臺北,宏業,1985)
鄭騫編注《詞選》(臺北,中國文化大學,1982)
上彊村民重編 唐圭璋箋注《宋詞三百首》(臺北,書林,1997)
龍沐勛《唐宋詞格律》(臺北,里仁,1995)
龍榆生《倚聲學》(臺北,里仁,2003)
王易《中國詞曲史》(臺北,洪氏,1981)
林玫儀《詞學考詮》(臺北,聯經,1987)
孫康宜《詞與文類研究》(北京,北京大學,2004)
村上哲見《宋詞研究》(上海,上海古籍,2012)
繆鉞《詩詞散論》(臺北,臺灣開明書局,1979)
葉嘉瑩、繆鉞《靈谿詞說》(臺北,國文天地,1989)
夏承燾《唐宋詞欣賞》(北京,北京出版,2002)
劉少雄《學詞講義》(臺北,里仁,2006)
莫勵鋒《唐詩與宋詞》(南京 南京大學,2016)
江弱水《古典詩的現代性》(北京 三聯書店,2017)
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期末考 |
60% |
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2. |
寫作 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第2週 |
9/28 |
課程說明,課綱導覽
寫作指導一 : 何謂詞 |
第3週 |
10/05 |
詞學概說 |
第4週 |
10/12 |
詞學概說 |
第5週 |
10/19 |
詞學概說 |
第6週 |
10/26 |
詞學概說
寫作指導二 : 如何解讀一闋詞 |
第7週 |
11/02 |
風月情濃 |
第8週 |
11/09 |
風月情濃 |
第9週 |
11/16 |
風月情濃 |
第10週 |
11/23 |
物態風光 |
第11週 |
11/30 |
物態風光 |
第12週 |
12/07 |
似水年華
寫作指導三 : 古典與現代的交響 |
第13週 |
12/14 |
似水年華 |
第14週 |
12/21 |
自我書寫 |
第15週 |
12/28 |
自我書寫 |
第16週 |
1/04 |
自我書寫 |
第17週 |
1/11 |
期末考 |
第18週 |
1/18 |
彈性補充教學 |